山峰学校是一所位于苏州相城区的K12全寄宿制学校，包含小学、初中、高中三个年级，其中幼儿园用地独立设置于基地东南角。
校园设计是同济设计和OPEN建筑事务所合作共同完成的，首先一起确立了校园的总体布局。它分为清晰的三部分，由南至北依次是：文体设施、教学楼，以及宿舍、食堂等生活后勤用房。文体中心作为校园朝向城市的第一界面，在功能构成上主要为剧场、风雨操场、图书馆等文体活动设施，可在部分时段对城市共享开放。我们所设计的教学楼则居于基地中部，主要为各类教室以及教师办公功能。
Open事务所主持设计的文体设施，是一组具有当代园林空间特质的聚落式建筑，形式独特，是校园的形象和标志。而我们的教学楼设计则采用另一种截然不同的策略，它是一栋200米长的庭院的单体建筑，直率而简朴，它是文体中心的背景，也是场所的骨骼，具有强烈的基础设施的特征，不管是功能层面还是公共性层面，都展现了最大的容纳性和共享性。
在校园集约的用地条件的限制下，我们把普通年级教室、专业教室、兴趣教室、活动室、行政等多种功能融合形成立体的教学综合体。教学楼成为如同微缩城市一般，融合了丰富的活动交流空间，以及适应未来“走班制”等创新教学活动的容器。
在空间组织上，“长卷”的庭院空间并非一通到底，而是分为三个庭院。我们给内部增加了两个节点，来划分这个过于长的、一览无余的中庭空间。同时也自然分隔形成了高中部和小学、初中部的入口空间。
最后，我们加入了一个天窗的体系，这对于一个国际学校来说是必要的，使中庭不会受雨水影响。同时，天窗，作为重复出现的构件，成为某种背景性质的东西，统领了这个200m长的中庭。
教学楼的外部形象强调水平方向，通长的横向遮阳构件与挑出的窗台板，构成横向的连续肌理，只在局部开放面向校园和城市的洞口，通过连廊和公共楼梯的设置，形成有趣的穿插关系。教学楼面向外部的界面是极其克制和质朴的，我们希望将更多的精彩留在建筑的内部。
居于中庭两侧，将苏州园林中的“假山”作为原型，以现代建筑语汇转译为内部多功能的“立体园林”，既构成了丰富的艺术、活动、探索空间，也是校园内部“精神堡垒”般的标志物。
